13
Mars
Concours "Maths hors les murs"
Publié le 13/03/2025
Publié le 13/03/2025
A l’occasion de la semaine des mathématiques, les élèves de maternelle participent au concours « Maths hors les murs ».
Pendant l’école dehors nous leur avons lancé deux défis !🌳
Défi n°1️⃣ : « Ranger les bâtons ! ». Les élèves avaient pour mission de ramasser cinq bâtons chacun, puis Sandrine leur a proposé le défi suivant : ranger les bâtons du plus petit au plus grand. Ils ont ainsi travaillé deux compétences : « constituer une collection d’un cardinal donné » et « comparer des objets selon leur longueur ». L’exercice de comparaison n’était pas si évident que cela car les élèves ont parfois confondu la longueur avec la largeur. Aussi un petit bâton large était pour eux plus grand qu’une fine branche.
Défi n°2️⃣ : « Construire un triangle ! ». Les élèves avaient pour mission de ramasser autant de bâtons nécessaires pour représenter un triangle. Ils ont ainsi travaillé la compétence suivante : « décrire et nommer quelques figures géométriques simples ». Avec cette activité les élèves se sont familiarisés avec les notions de « sommet » et « côté ». En expérimentant, ils se sont vite rendu compte que les bâtons choisis devaient faire sensiblement la même taille, sinon il n’était pas possible de représenter un triangle.
Pendant l’école dehors nous leur avons lancé deux défis !🌳
Défi n°1️⃣ : « Ranger les bâtons ! ». Les élèves avaient pour mission de ramasser cinq bâtons chacun, puis Sandrine leur a proposé le défi suivant : ranger les bâtons du plus petit au plus grand. Ils ont ainsi travaillé deux compétences : « constituer une collection d’un cardinal donné » et « comparer des objets selon leur longueur ». L’exercice de comparaison n’était pas si évident que cela car les élèves ont parfois confondu la longueur avec la largeur. Aussi un petit bâton large était pour eux plus grand qu’une fine branche.
Défi n°2️⃣ : « Construire un triangle ! ». Les élèves avaient pour mission de ramasser autant de bâtons nécessaires pour représenter un triangle. Ils ont ainsi travaillé la compétence suivante : « décrire et nommer quelques figures géométriques simples ». Avec cette activité les élèves se sont familiarisés avec les notions de « sommet » et « côté ». En expérimentant, ils se sont vite rendu compte que les bâtons choisis devaient faire sensiblement la même taille, sinon il n’était pas possible de représenter un triangle.
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